Het SEP-raamwerkplan
SEP presenteerde tijdens de cultuureducatiebeurs CEOB het raamwerkplan! Meer onderlinge samenhang tussen de verschillende kunstdisciplines en activiteiten zorgt voor een evenwichtig en verantwoord cultuurprogramma.
In een ideale situatie is alles meetbaar en is er sprake van inhoudelijke samenhang tussen de verschillende cultuurlessen en kunstprojecten, ook ten opzichte van het algemene schoolprogramma. Want projecten moeten meer zijn dan alleen een leuke activiteit! Ze moeten indien gewenst kunnen aansluiten bij de reguliere lessen en bij de sociale en cognitieve competenties, zoals bijvoorbeeld taalvaardigheid en burgerschap, die de school nastreeft. Het cultuurprogramma moet vervolgens op een eenvoudige manier inzichtelijk worden gemaakt voor leerkrachten én ouders om duidelijk te maken op welke manier en waarom er zoveel aandacht aan cultuureducatie wordt besteedt en wat de opbrengsten zijn. Alleen op die manier creëer je een breed draagvlak en kun je met alle betrokken partijen een goed cultuurprogramma ten uitvoer brengen voor nu en in de toekomst.
Scholen hebben de kerndoelen als opdracht meekregen van het Ministerie van OCW. De gemeente Amsterdam komt in 2013 met een basispakket waarin alle leerlingen drie uur per week aan cultuureducatie moet besteden. Het landelijke beleid geeft het primair onderwijs de opdracht om binnen de cultuureducatie inhoudelijke verankering en samenhang te creëren.In de praktijk is het niet zo eenvoudig om al als school een antwoord te geven op bovenstaande vragen maar wij zouden SEP niet zijn als we daar niet nu al een antwoord op hebben: het SEP- raamwerkplan. Het SEP-raamwerk helpt de school haar cultuurbeleidsplan in praktijk te brengen, waar nodig volledig te maken en te verantwoorden.
De belangrijkste kenmerken van het SEP-raamwerk:
1. Maakt helder en inzichtelijk wat de school doet aan cultuureducatie
2. Laat alle aanleggebieden, de meervoudige intelligenties, aan bod komen
3. Creëert een brede samenhang tussen alle cultuuractiviteiten
4. Stemt de projectkeuzes op korte - en lange termijn inhoudelijk op elkaar af
5. Toont doelen en subdoelen op korte- en lange termijn
6. Maakt duidelijk wat er geïnvesteerd wordt aan tijd en middelen.
7. Zorgt voor doelgerichte trainingen aan leerkrachten
8. Zorgt voor meetbaarheid van de activiteiten op intensiteit en opbrengst
9. Zorgt voor verantwoording van projectresultaten (t.b.v. de prestatiebox)
10. Zorgt voor een goed verankerd plan dat niet afhankelijk is van personele veranderingen.
Over SEP
Nieuwsbrieven
Sep wordt mede mogelijk gemaakt door:
