Kinderen zijn enthousiaste fotografen. In het digitale tijdperk van sociale media, internet en snelle communicatie is fotograferen nog nooit zo makkelijk geweest. Maar wat maakt een foto een interessante foto? En moet je alles geloven wat je ziet? Het analyseren van beelden geeft kinderen een stevig houvast in onze huidige, complexe beeldcultuur en is een onmisbaar onderdeel van hun algemene ontwikkeling. In een fotografieproject wordt gebruik gemaakt van digitale fotografie. In bijna alle projecten maken kinderen zelf foto’s! Er wordt op een speelse manier aandacht besteed aan het lezen van foto’s, standpunt, kader, compositie, licht, achtergrond en de presentatie van de foto’s.
Het project ‘Net echt’ rondom fotomanipulatie draagt bij aan mediawijsheid. Wanneer leerlingen zelf zien hoe makkelijk een beeld te manipuleren is, begrijpen ze onmiddellijk dat je niet alles hoeft te geloven wat je dagelijks in films, reclame of op sociale media krijgt voorgeschoteld.
Al van jongs af aan worden kinderen bestookt met beelden. Op TV, internet, op straat. Het is belangrijk dat kinderen van jongs af aan kritisch leren kijken naar al die beelden. Want is alles eigenlijk wel echt? Aan de hand van grappige en soms ook verbazende beelden komen de kinderen erachter dat er heel wat wordt gemanipuleerd. En dat is eigenlijk best wel spannend dus gaan ze zelf ook aan de slag! Gewapend met iPads en een manipulatie-app maken ze zelfgecreëerde beelden. Net echt!
Sluit aan bij het JUMP-IN programma en op het thema van de Kinderboekenweek 2013 (2-13 oktober): ‘Klaar voor de start! Over sport en spel’
In dit project leren de kinderen bewust te kijken naar dagelijkse activiteiten zoals gezond eten en bewegen. Want wat heb je eigenlijk voor tussendoortje bij je en wat zit er vandaag in je lunchbox? Wat doe je allemaal op het schoolplein of bij de gymles? De klas wordt verdeeld in kleine groepjes die allemaal vanuit een andere vraagstelling gaan fotograferen. Bijvoorbeeld: Wat eten we? Hoe eten we? Welk spel is dit? Hoe bewegen we? Waar spelen we? Door de verschillende vraagstellingen ontstaat een gevarieerd beeld waar de kinderen in een laatste les een gezamenlijke presentatie van maken.
Stillevens zijn van alle tijden en dragen vaak bijzondere symboliek in zich mee. In dit project creëren en fotograferen kinderen hun eigen, persoonlijke stilleven. Een stilleven dat symbool staat voor hen! De kinderen verzamelen thuis allerlei voorwerpen die belangrijk voor hen zijn. Ze denken na over de compositie: welk voorwerp is het belangrijkste en komt waar te staan? Als alles goed staat maken ze er foto’s van. Het resultaat is een persoonlijk ‘portret’. In een reflectieles raden de kinderen welk stilleven bij wie hoort.
Leren lezen en schrijven is soms best lastig. En hoe leuk is het dan om er eens mee bezig te zijn op een hele andere manier? Gewapend met fototoestellen gaan de kinderen van groep 3 op zoek naar allerlei voorwerpen in de school die beginnen met een b, een d of een p. Ze maken foto’s en zetten later de juiste letter of het hele woord erbij.
Dit project kan ook worden uitgevoerd voor hogere klassen. In plaats van enkele letters wordt er bijvoorbeeld gewerkt met moeilijke woorden, zinsopbouw en korte verhalen.
De kinderen fotograferen hun eigen wereld op school. Wat gebeurt er allemaal in de school, hoe zien de kinderen elkaar en het gebouw? Wat vinden ze leuk en interessant? Ze bedenken wat ze in beeld willen gaan brengen en houden hierbij rekening met verschillende standpunten, kaders, licht en afstand. De kinderen leren bewust naar hun omgeving te kijken en dat op een originele manier in kaart te brengen.
Kinderen maken op een speelse manier kennis met fotografie als artistiek medium. Ze leren opnieuw te kijken naar bestaande beelden uit tijdschriften en kranten en gaan heel bewust nieuwe kaders bepalen. Ze experimenteren met abstractie en maken verschillende beeldcombinaties. Uiteindelijk ontstaat een boekje vol persoonlijke beelden!
In dit fotografieproject ontdekken de kinderen de basis van fotografie. Ze maken een eigen camera obscura (de allereerste vorm van fotografie uit de 19e eeuw!) en zetten met dit apparaatje de wereld letterlijk op zijn kop! Er ontstaan magische beelden. Vervolgens gaan we terug naar het heden en houden we een zoektocht naar bestaande en zelfgemaakte beelden met de digitale camera. Kinderen leren naar foto’s te kijken en maken samen een fotoverhaal.
Een kennismakingproject op de iPad! Kinderen bedenken in tweetallen een kort stripverhaaltje en tekenen een storyboard met plaatjes. Daarna maken ze een fotostrip met het programma Strip Designer op de iPad. Ze maken foto’s, ontwerpen panelen, voegen tekeningen en tekst toe, tekstballonnen en onomatopeeën (Boem!! Grrr. Trring). De stripverhalen worden gepresenteerd op het digibord en zijn zeer geschikt om op de website van de school te plaatsen!
Wilt u een vrijblijvende offerte voor een project ontvangen? Heeft u een specifieke wens en wilt u graag de mogelijkheden bespreken met de cultuucoördinator van SEP? Klik hier!